本文目录一览：

• 1、八年级上册第十一章数学教学教案
• 2、已知数列an的通项公式为an等于负二的n次方加三加2的n次方分之一求数列a...
• 3、全等三角形教案
• 4、人教版初二数学下册教案
• 5、直角三角形的性质和判定教案

八年级上册第十一章数学教学教案

1、八年级上册沪科版数学教案篇一：沪科版八年级数学上册教案全集 第11章平面直角坐标系 11。1平面上点的坐标 第1课时平面上点的坐标（一） 教学目标 【知识与技能】 1。知道有序实数对的概念，认识平面直角坐标系的相关知识，如平面直角坐标系的构成：横轴、纵轴、原点等。 2。

2、本学期我任八年级的120班、125班两班的数学教学，120班两极分化相比125班严重，125班则整体水平较为均衡。总体来说，两班学生学习态度端正踏实，认真好学。本学期的数学教学要积极尝试自主、合作、探究学习，培养学生的学习兴趣和习惯品质，努力提高综合成绩，争取更大的提高。

3、第十一章《三角形》主要学习内容：与三角形有关的线段（边、高、中线、角平分线）和角（内角、外角），探索并证明三角形两边的和大于第三边以及三角形内角和定理，在此基础上研究多边形的有关线段（边、对角线）和角（内角、外角），并证明多边形内角和与外角和公式。

4、第十三章《轴对称》主要学习内容：轴对称及其基本性质；利用轴对称变换，探究等腰三角形和正三角形的性质等。教学重点：轴对称的性质与应用，等腰三角形、正三角形的性质与判定。教学难点：轴对称性质的应用。

已知数列an的通项公式为an等于负二的n次方加三加2的n次方分之一求数列a...

an=1/2n=1时，a1=1/2，同样满足通项公式。数列{an}的通项公式为an=1/2。

an=（n-1）×3+2数列{an}的通项公式为an=（n-1）×3+2提示：本题由于第一问的证明，所以变得非常简单，还是一道很容易的题目。

解：an=n+1/2^（n+1），则 Sn=a1+a2+.+an =（1+2+.+n）+（1/2^2+1/2^3+.+1/2^（n+1） （分别是等差数列和等比数列）=（n+1）n/2+1/2^2（1-1/2^n）/（1-1/2）=（n+1）n/2+1/2-1/2^（n+1）。

全等三角形教案

1、全等三角形是《三角形》这一章的主线，在知识结构上，等腰三角形，直角三角形，线段的垂直平分线，角的平分线等内容都要通过证明两个三角形全等来加以解决；在能力培养上，无论是逻辑思维能力，推理论证能力，还是分析问题解决问题的能力，都可在全等三角形的教学中得以培养和提高。

2、教学目标：知道什么是全等形，全等三角形以及全等三角形对应的元素；能用符号正确地表示两个三角形全等；能熟练地找出两个全等三角形的对应顶点、对应边、对应角；知道全等三角形的性质，并能用其解决简单的问题要求学生会确定全等三角形的对应元素及对全等三角形性质的理解。

3、知识与技能 领会全等三角形对应边和对应角相等的概念。 过程与方法 经历探索全等三角形性质的过程，正确找出对应边、对应角。 情感、态度与价值观 培养观察、操作、分析能力，体会全等三角形的应用价值。重、难点与关键 重点：确定全等三角形的对应元素。

4、以及一个直角边对应相等，则两直角三角形全等。[定理：斜边和一条直角对应相等的两个直角三角形全等。简称为HL]判定6：若两直线相交且它们的斜率之积互为负倒数，则这两直线垂直。判定7：在一个三角形中若它一边上的中线等于这条中线所在边的一半，那么这个三角形为直角三角形。

5、直角三角形的性质和判定教案如下：直角三角形的性质：直角三角形两个锐角互余；直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半；在直角三角形中，30度角所对的直角边是斜边的一半。判定：有一个角为90°的三角形是直角三角形。

6、在此之前，学生已经学习了三角形的认识，能够在物体的面中找出三角形，学习了角的知识，认识了常见的角，...·探索三角形全等的条件（一）教学案例 探索三角形全等的条件（一）教学案例 教学内容 苏科版《义务教育课程标准实验教科书数学》七年级下册第十二章第三节第一课时。

人教版初二数学下册教案

1、新人教版八年级数学下册教案（1）教材分析：平行四边形面积计算教学旨在巩固学生对平行四边形特征及长方形、正方形面积计算的理解，为后续学习三角形、梯形、圆面积及立体图形表面积计算打下基础。

2、人教版初二数学下册关于添括号法则与完全平方公式的教案要点如下：学习目标 掌握添括号法则：学生需理解添括号法则的基本原理，明确正负号与括号的关系。 灵活应用完全平方公式：通过熟练应用添括号法则，学生能够灵活运用完全平方公式进行数学运算。

3、概念：能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形。【教师活动】在纸版上任意剪下一个三角形，要求学生手拿一个三角形，做如下运动：平移、翻折、旋转，观察其运动前后的三角形会全等吗？【学生活动】动手操作，实践感知，得出两个三角形全等。

直角三角形的性质和判定教案

直角三角形的性质和判定教案如下：直角三角形的性质：直角三角形两个锐角互余；直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半；在直角三角形中，30度角所对的直角边是斜边的一半。判定：有一个角为90°的三角形是直角三角形。

推论在直角三角形中，如果一个锐角等于30°，那么它所对的直角边等于斜边的一半。 推论在直角三角形中，如果一条直角边等于斜边的一半，那么这条直角边所对的角等于30°。例如图，已知在△ABC中，∠C=60°，且高BE经过高AD的中点F，若BE=20，求BF、EF的长。

直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方。在直角三角形中，两个锐角互余。直角三角形中，斜边上的中线等于斜边的一半（即直角三角形的外心位于斜边的中点，外接圆半径R=C/2）。该性质称为直角三角形斜边中线定理。直角三角形的两直角边的乘积等于斜边与斜边上高的乘积。