本文目录一览：

• 1、农村党员干部现代远程教育播放哪些内容?
• 2、组织部远程办全称
• 3、党员干部现代远程教育中心是干什么的?
• 4、组织部远程办是干什么的
• 5、党员干部现代远程教育中心累吗
• 6、远程教育工作基本情况及存在问题

农村党员干部现代远程教育播放哪些内容?

1、农业科技教育内容则聚焦于现代农业技术的应用，通过播放农业新技术、新品种的介绍，帮助党员干部掌握现代农业发展的方向和方法，促进农村经济的发展。就业技能培训同样重要，通过播放职业培训课程，帮助农村党员干部提升职业技能，为村民提供更多的就业机会。

2、及时向党组织负责人报告远程教育站点的意外事故和突发事件。

3、【答案】：一是教学计划的管理；二是教学组织管理；三是教学资源管理和媒体应用的管理；四是教师管理；五是学员管理；六是教学过程管理；七是教学效果评价等。

组织部远程办全称

1、组织部远程办的全称为党员干部现代远程教育工作办公室。定义与背景 党员干部现代远程教育工作办公室（简称组织部远程办）是负责推进党员干部现代远程教育工作的专门机构。这一机构在各级组织部门的领导下，承担着党员干部教育培训的重要职责，旨在通过现代远程教育手段，提高党员干部的综合素质和业务能力。

2、经中央批准，中组部党员教育中心于2010年12月底成立。

3、大理州委组织部内设科室包括：办公室、调研宣传科、组织一科（党联办）、干部一科、组织二科、干部二科、组织三科（非公党工委）、干部三科、公务员一科、人才工作科、公务员二科、干部教育科、公务员三科、干部监督办公室（举报中心）、党建办公室、信息管理科、党员教育中心（远程办）。

党员干部现代远程教育中心是干什么的?

1、中共贵州省委组织部党员教育中心（省党员干部现代远程教育中心）：该部门主要负责党员的教育培训工作，通过现代远程教育等手段，提升党员干部的综合素质和业务能力。它承担着党员教育培训的规划、组织、实施和评估等重要职责，是加强党员队伍建设的重要力量。

2、农村党员干部现代远程教育的主要任务包括以下几点：建设现代化的教育教学平台：这是构建农村党员干部教育基石的关键，提供一个高效、便捷的学习环境，作为信息交流和知识传递的核心载体。广泛设立终端站点：确保每一位党员干部都能方便地接入远程教育系统，获取所需的学习资源，从而保障教育的广泛覆盖。

3、农村党员干部现代远程教育是一种创新的教育形式，它将信息技术与现代教育理念融合，诞生于工业化和信息化的背景下。这种教育方式是党为了适应新时期的挑战和任务，运用计算机、多媒体和现代通信技术，特别设计的培训模式。

4、江苏省委组织部党员电教中心负责全省党员干部现代远程教育和党员电化教育工作的指导与协调，确保教育工作的顺利进行。中心承担全国党员干部现代远程教育节目的接收、播出任务，确保优质教育资源的传播。在教学活动组织和教育课件制作方面，党员电教中心发挥关键作用。

组织部远程办是干什么的

组织部远程办的主要工作包括课件的制作，确保内容丰富、实用且及时更新。他们还负责维护远程终端系统，确保每个终端都能稳定运行，为党员提供良好的学习环境。此外，组织部远程办还会收集和分析远程教育的反馈信息，以便不断改进教学方式和内容。课件的制作是组织部远程办的一项核心任务。

党员干部现代远程教育工作办公室（简称组织部远程办）是负责推进党员干部现代远程教育工作的专门机构。这一机构在各级组织部门的领导下，承担着党员干部教育培训的重要职责，旨在通过现代远程教育手段，提高党员干部的综合素质和业务能力。

没有。远程办是一个相对独立但又不独立的参照公务员法管理的事业机构，相对搞技术多些，工作性质比较单一，有时有一点单独的经费但不多。

你好，组织部远程教育中心的人类似于大家所认为的网络水军，主要是针对一些事件或者观点发表大量跟帖。。

党员干部现代远程教育中心累吗

1、不累。党员干部指的是具有中国共产党党员身份的干部，是整个干部队伍的骨干力量，党员干部现代远程教育中心不累，是很少加班的，工作较为轻松。

2、应该不会太累，党员远程教育的很多工作是和联通公司合作的，由联通公司负责技术支持，有组织部门负责汇集上网题材，平时要监督县区、乡镇、村级的网络畅通情况。

3、好。学习时间灵活：党员干部远程教育学习时间不受上下班、白天晚上限制，可以随时随地学习。学习内容丰富：远程教育学习内容涵盖政治、经济、文化等多个领域，可以满足不同层次、不同领域党员干部的学习需求。

远程教育工作基本情况及存在问题

综上所述，我市远程教育工作在取得显著成效的同时，仍面临着组织集中收看难度大、管理维护人员能力素质不足以及与新兴传播方式融合不足等问题。这些问题制约了远程教育工作的进一步发展，需要采取有效措施加以解决。

二）存在的问题教育标准和培养方案体系建立不足：远程教育独特教育标准和具体培养方案体系建立存在欠缺，直接影响对学习者的评价。素质教育观要求定性与定量相结合的多元化评价，远程教育目前在这方面有所不足。教学场景创设困难：在远程教育教学中，教学场景创设效果不佳。

远程教育管理员专人负责设备管理，设备保存完整、使用规范。加强了设备的防火、防盗工作，未发生设备损坏或丢失现象。资源应用 结合卫星节目资源与我校实际情况，制定出远程教育教学、教研计划。各教研组均结合远程教育资源开展教研活动，教师积极使用远程教育资源进行教学。

上级培训：按时参加上级领导部门的各类培训工作，认真做好记载，并及时组织学校青年教师参与培训。校本培训：组织教师学习计算机基础知识，利用远程教育资源学习制作多媒体课件，提高教师信息技术水平。存在问题 资源利用效率：部分教师在利用远程教育资源时缺乏充分准备，认识还需进一步提高。

积极参与各级各类竞赛活动，提升学校的远程教育水平，注重远程教育成果的展示和推广。通过以上总结，我们可以看到学校在远程教育工作方面取得了显著成绩，但也存在一些问题和不足。未来，我们将继续努力，加强资源应用、教师培训、硬件建设和外宣工作，推动学校远程教育工作持续、稳健地向前发展。