本文目录一览：

• 1、登高教案
• 2、高二语文《登高》教案设计
• 3、爬高登高有危险的小班教案
• 4、部编版高一上册语文第八课《登高》课文原文、教案及知识点
• 5、杜甫《登高》优秀教案设计
• 6、高中语文必修三《杜甫诗三首》教案(人教版)

登高教案

总结：九月九日 重阳节 ，双九是生命长久、健康长寿的意思。人们普遍把重阳节当作“老人节”，登高是为了祈求长寿，可是杜甫到了人生的秋天，得到的不是天伦之乐，功成之勋，不是荣华富贵而是穷愁老病，百业无成，而是颠沛流离，形影相吊，此刻登高有何乐可言，人生还有什么希望？人生的希望又在哪里呢？满纸悲凉，满腹悲凉。

与三月初三“踏春”相对应，重阳还被称“踏秋”，这一天全家都要一起登高“避灾”以求长寿，还会插茱萸、喝酒赏菊，所以重阳节又称“登高节”。在小学时我们学过王维的《九月九日忆山东兄弟》一诗，其中“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”描述的正是重阳节登高、插茱萸的习俗。

登高教案 1 教学目标 了解杜甫生平以及对其诗歌创作的影响。 掌握诗歌鉴赏的基本方法。 赏析情景交融、气象宏伟的艺术特点。 感受诗人深沉的苦痛与忧思。 学习设想 朗读吟诵。加强朗读训练，使学生通过吟诵感受画面的悲凉气氛和诗人深广的忧思。 情景再现。

可见诗人内心深处是何等的愁苦沉痛。 部编版高一上册语文第八课《登高》知识点 创作背景 此诗作于公元767年（唐代宗大历二年）秋天，杜甫时在夔州。这是他在五十六岁时写下的。一天他独自登上夔州白帝城外的高台，登高临眺，萧瑟的秋江景色，引发了他身世飘零的感慨，渗入了他老病孤愁的悲哀。

教材分析 近体诗定型于唐代，是与古体诗相对而言的，包括律诗、绝句和排律几种。这种新诗体的出现，给诗人们驰骋才力、抒发性灵开辟了新的途径，也大大地拓宽了诗的题材。本课所选的六首诗是唐宋著名诗人的名篇。杜甫的《登高》被人赞为“杜集七言律诗第一”“古今七言律诗之冠”。

现在社会迅速发展，我们的生活环境在不断发生变化，相继带来的不安全因素越来越多，另外，由于幼儿年龄特点所决定，他们缺乏生活经验，往往接近危险而自己毫无感觉，是最容易发生危险的年龄。

高二语文《登高》教案设计

高二新教材语文必背篇目有：《卫风·氓》《饮酒·其五》《春江花月夜》《燕歌行》《山居秋暝》《归园田居·其一》《离骚节选》《登高》《锦瑟》《梦游天姥吟留别》《虞美人·春花秋月何时了》《念奴娇·赤壁怀古》《永遇乐·京口北固亭怀古》《声声慢·寻寻觅觅》《廉颇蔺相》。

《劝学》是《荀子》一书的首篇。又名《劝学篇》。劝学，就是鼓励学习。本篇较系统地论述了学习的理论和方法。接下来我为大家带来了高二语文《劝学》教学设计，欢迎阅读与借鉴！ 　【教学目标】 了解课文的思想内容，懂得学习的重要性及学习的方法与态度。

生（9）：登高而招、顺风而呼、假舆马、假舟楫。（板书：登高而招、顺风而呼、假舆马、假舟楫—善假于物）师：第二自然段是文章的第一部分，主要论述了学习的重要性。

高二：杜甫《登高》、白居易《琵琶行》、李商隐《锦瑟》、苏轼《念奴娇》等。高三：辛弃疾《永遇乐》、李清照《声声慢》等。这些诗篇不仅文采斐然，而且蕴含着深厚的文化底蕴和人生哲理。通过学习这些古诗，学生们可以更加深入地了解中国传统文化，提升文学素养。

孟浩然的《晚泊浔阳望庐山》、王维的《终南山》、李白的《独坐敬亭山》和杜牧的《九日齐山登高》分别在第三十六课中，展示了诗人对自然美景的热爱与感慨。荀况的《劝学》第四段以及《学记》第二段在第二十九课和第三十二课中出现，阐述了学习的重要性与方法。

高二年级语文必背古诗文【篇一】 《诗经·氓》 氓之蚩蚩，抱布贸丝。 匪来贸丝，来即我谋。 送子涉淇，至于顿丘。 匪我愆期，子无良媒。 将子...1《登高》 唐·杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。

爬高登高有危险的小班教案

学会在室内玩耍时保护自己的方法。培养幼儿游戏时识别安全和危险的能力。了解户外活动时要注意的安全知识。帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害 帮助幼儿了解在阳台上的安全知识，知道不爬阳台，不往阳台外扔东西等。家园共育：利用家庭生活督促、指导幼儿注意安全，加强幼儿安全意识。

培养幼儿游戏时识别安全和危险的能力。了解户外活动时要注意的安全知识。帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害帮助幼儿了解在阳台上的安全知识，知道不爬阳台，不往阳台外扔东西等。家园共育：利用家庭生活督促、指导幼儿注意安全，加强幼儿安全意识。

幼儿园小班的孩子们因为年龄较小，对于保护自己和珍惜生命的重要性认识不足。为了增强他们的安全意识，减少意外伤害，我们设计了一系列教育活动。通过这些活动，孩子们能够学会如何在室内玩耍时保护自己，游戏时识别安全和危险，以及户外活动时需要注意的安全知识。

在确保安全的前提下，让孩子尽情享受登高的乐趣，同时欣赏大自然的美景，陶冶孩子的情操。通过这种方式，父母可以引导孩子将登高行为转化为一种积极的、有益的活动，而不是一种危险的行为。如果条件有限，父母也可以利用节假日或周末带孩子去附近的公园玩耍，利用那里的假山、小山丘等满足孩子的登高欲望。

凡是参加者可以允许有请假者的存在，但请假者必须服从上级的安排。 由于不服从管理而引发的意外伤害个人承担。 准备物品： 合身的服装（校服），鞋子 药品。如创可贴、药棉等。 相机，口哨。 每人准备个人适量的水和食物。 会期（由两名同学负责）。

在保障安全的前提下，适度的爬高对宝宝的成长大有裨益，有助于促进其身体与感官的发育。然而，这一过程需家长全程陪伴，确保安全无虞。通过耐心教育与引导，以生动的实例让宝宝逐渐理解高处潜在的危险，从而在心中树立起安全意识。宝宝为何偏爱爬高？这源于他们旺盛的精力和对未知世界的好奇。

部编版高一上册语文第八课《登高》课文原文、教案及知识点

1、水清沙白的河洲上有鸟儿在盘旋。 无边无际的树木萧萧地飘下落叶， 望不到头的长江水滚滚奔腾而来。 悲对秋景感慨万里漂泊常年为客， 一生当中疾病缠身今日独上高台。 历尽了艰难苦恨白发长满了双鬓， 部编版高一上册语文第八课《登高》教案 教学目标 整体把握诗歌，体会诗人沉郁苦痛的思想感情。

2、一般来说，在人教版和部编版的高中语文教材中，《登高》通常出现在高一年级上册。然而，也有可能出现在小学五年级的教材中，特别是在人教版五年级上册的《语文》课本里。因此，《登高》这首诗可能出现在小学五年级至高一年级不等的语文教材中，具体取决于教材版本和地区差异。

3、第二单元：以《阿房宫赋》《六国论》等作品为代表，通过对比阅读，引导学生深入理解古代文学作品的内涵和风格。第三单元：收录了《登高》《琵琶行并序》等古代诗词作品，旨在培养学生的诗词鉴赏能力和审美情趣。

4、部编版二年级上册第8课《古诗二首》图文讲解及知识要点如下：图文讲解 《登鹳雀楼》图景：诗人站在鹳雀楼上，远眺西山落日，黄河如带，流向远方。诗意：描绘了诗人登高远望的壮丽景象，以及由此引发的深刻哲理——欲穷千里目，更上一层楼。

5、二年级学生则需要学习《登鹳雀楼》，这首诗以壮丽的景色描绘了诗人登高远望的豪情，夕阳缓缓落下，黄河奔腾不息，诗人渴望看到更远的景色，于是决定再登上一层楼。《凉州词》是唐代边塞诗中的佳作，诗人以美酒、琵琶和沙场征战为背景，表达了对战争的无奈与对和平的向往。

6、部编版高一上册语文第七课《短歌行》课文原文 短歌行 曹操 对酒当歌，人生几何！ 譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。 何以解忧？唯有杜康。 青青子衿，悠悠我心。 但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。 我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 明明如月，何时可掇？ 忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。

杜甫《登高》优秀教案设计

唐民间云：唐朝诗圣是杜甫，能知百姓苦中苦。杜甫之所以被人们尊为“诗中圣哲”，杜诗之所以被人誉为“博大精深”，毛泽东称其诗为“政治诗”，“民间疾苦，笔底波澜”（郭沫若语），其主要原因便在于杜诗中回荡着强烈而深沉的忧国忧民之情，这是杜甫为人景仰的根本原因。 （4）潦倒新停浊酒杯 重阳节习俗：登高，赏菊，喝菊花酒。

【设计意图】引导学生进一步感受杜甫心系苍生、情寄邦国、忧国忧民、兼济天下的博大情怀，从而观照自己的人生，提高自己的语言表达能力。 备教手记 这是我为我校高二（1）班（文科班）2008年9月25日上午第三节语文课教学《登高》而设计的。

与三月初三“踏春”相对应，重阳还被称“踏秋”，这一天全家都要一起登高“避灾”以求长寿，还会插茱萸、喝酒赏菊，所以重阳节又称“登高节”。在小学时我们学过王维的《九月九日忆山东兄弟》一诗，其中“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”描述的正是重阳节登高、插茱萸的习俗。

高中语文必修三《杜甫诗三首》教案(人教版)

1、如果大家不了解什么叫做“困顿”，就一起来读读杜甫的这两首诗。 这两首诗分别写于公元766和767年。 765年的5月，颠沛流离的杜甫一家人又出发了。 他打算坐船先到夔州（奉节附近），再向荆州。 船过眉州（今眉山市）、嘉州（今乐山市）、渝州（今重庆），孤舟千里，顺江而下，走了四个月。眉山乐山风光好，他多半滞留过，却没有留下一首诗，可见心情郁闷。

2、第五课节选的是杜甫在夔州所写的三首诗，而《登高》处于尾篇，可将三首诗做纵向比较阅读。《登高》是诗人抒发长年漂泊、老病孤愁的感情之作，学习这首诗要善于把握景情交融的关系及诗人悲欢愤激之情，并同当时战乱的时局联系在一起，深入感知诗中意境。启发学生创造性想象，再现秋江广阔图景和抒情主人公形象。

3、导入部分主要是对杜甫的诗歌风格、作品内容、诗歌主题进行回顾，然后由美丽坚毅、令人动容的奇伟女子引出课题，引发学生的学习兴趣。（二） 了解教学目标 （三） 整体感知 回顾诗歌鉴赏的步骤，明确学习方法。 从题目出发，了解“咏史诗”的特点。 通过单个学生朗读，正字音；教师领读，读出感情。

4、《登高》是高中语文必修三第二单元第五课《杜甫诗三首》最后一首诗，起着承上启下的作用，是对之前诗歌鉴赏的延伸和提高，对后边的宋词鉴赏起示范作用。《登高》是一首达到了主观情感和客观物象高度统一的一首七言律诗，诗歌饱含了诗人忧国忧民的情感。胡应麟推崇此诗精光万丈，是“古今七言律诗第一。

5、一谓菊花开，又言泪眼随之开。孤舟本来只能系住自己的行踪，却把诗人的思乡之心也牢牢地系住了，故见舟伤心，引出故园之思。秋兴八首（其一）作者：杜甫 玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。

6、秋兴八首其一：本诗运用了多种表现手法，如首联的托物起兴、颔联的象征、尾联的烘托，真正达到了情景交融的境界。示例一：首联的托物起兴：以枫叶凋零、秋气萧森，寄寓老大伤悲、凄苦落寞的情怀。