本文目录一览：

• 1、正数和负数教案第二课时数学
• 2、《正数和负数教案》
• 3、《倒数》五年级数学教案范文
• 4、苏教版小学数学五年级教案

正数和负数教案第二课时数学

1、进一步巩固正数、负数的概念；理解在同一个问题中，用正数与负数表示的量具有相同的意义。二。过程与方法 经历举一反三用正、负数表示身边具有相反意义的量，进而发现它们的共同特征。三。情感态度与价值观 鼓励学生积极思考，激发学生学习的兴趣。

2、正数和负数 教学目的：（一）知识点目标：了解正数和负数是怎样产生的。知道什么是正数和负数。理解数0表示的量的意义。（二）能力训练目标：体会数学符号与对应的思想，用正、负数表示具有相反意义的量的符号化方法。会用正、负数表示具有相反意义的量。

3、为了使学生掌握必要的数学思想和方法，在明确有理数的分类时，可以有意识地渗透分类讨论的思想方法，理解分类的标准、分类的结果，以及它们的相互联系。通过正数、负数都统一于有理数，可以将对立统一的辩证思想的逐步树立渗透到日常教学中。

4、教学内容： 人教版 七年级 上册 第一章 有理数 1 正数和负数 教学目标： 在熟悉的生活情景中，能用正数和负数表示生活中具有相反意义的量、知道负数的写法和读法，会用负数表示一些日常生活中的量。 使学生经历数学化，符号化的过程，体会负数产生的必要性。

5、小于一切正数，大于一切负数，0是正、负数的分界点。 0既不是正数，也不是负数。正数、负数表示意义相反的两种量。篇二 教学目标： 在现实情境中初步认识负数和理解负数的意义，了解负数的产生与作用，感受负数使用带来的方便。 会正确地读、写正、负数，知道0既不是正数，也不是负数。

《正数和负数教案》

正数：以前学过的数中，除0外的数叫做正数；如：+5，+0.23， 8818？ 负数：在正数前面加上“-”号的数叫做负数；如：-5， -0.54， ？ 0既不是正数，也不是负数。

数学的学习，并不是一蹴而就的。下面是我收集整理的初一数学《正数和负数》教案设计以供大家学习。

正数、负数的定义：我们把以前学过的0以外的数叫做正数，在这些数的前面带有“一”时叫做负数。根据需要有时在正数前面也加上“十”（正号）表示正数。举例说明：0. 等是正数（也可加上“十”）－－－0.－ 等是负数。

《倒数》五年级数学教案范文

1、《倒数》五年级数学教案范文：教学目标 知识与技能：使学生理解并掌握1至10的倒数概念，能够准确进行顺数与倒数的转换。 过程与方法：通过直观演示、游戏互动等方式，引导学生感知顺数与倒数的规律，培养学生的观察力、判断力和动手操作能力。

2、活动目标 知识目标：使学生理解并掌握10以内数的倒数概念，能够准确进行倒数操作。能力目标：通过实践活动，让学生感知顺数与倒数的规律，提高逻辑思维能力和数学操作能力。培养学生运用倒数解决实际问题的能力，体验数列的可逆性和传递性。情感目标：激发学生的学习兴趣，培养学生的数学学习兴趣和自信心。

3、示范：先用倒数给小羊建房。（2）幼儿操作：为其他小动物建房，应用倒数。（3）解决陷阱问题：用计数找到真房。思维拓展：生活中的顺数、倒数应用。观看多媒体演示，感受其在生活中的实际应用。活动延伸：游戏爬楼梯，巩固理解顺数与倒数。

4、引导幼儿掌握从1数到10和10数到1的顺序数与倒数方法，深入理解数序。让幼儿感知1到10的顺序数与倒数间的差异，体验自然数列中的可逆性和可传递性。发展幼儿思维的敏捷性和逻辑性。鼓励幼儿积极参与数学活动，享受数学带来的乐趣。帮助幼儿正确判断数量。

5、《倒数》说课稿范例如下：说教材 说课内容：北师大版五年级数学第24页《倒数》。教材地位与作用：该内容建立在分数乘法计算基础之上，通过观察乘积为1的数的特点引导学生认识倒数，为后续学习分数除法做铺垫，起到承前启后的桥梁作用。教学目标：知识与技能：明确倒数概念，能求出任意数的倒数。

苏教版小学数学五年级教案

小学生学习的数学应是生活中的数学，是学生“自己的数学”，同时数学又必须回归于生活，数学只有在生活中才能赋予活力与灵性。本课设计注意到数学的教与学紧密联系生活，帮助学生在生活中发现意义和充满意义，注重现实体验，力避传统的“书本中学数学”，体现生活中教学相长的互动关系，大胆改革教材的例题呈现方式，“跳出教材教数学”。

苏教版小学数学五年级教案1 首先让学生回顾有理数，同时借助多媒体让学生举手使学生思维活跃迅速进入上课状态。 在进入新课时，又借助实物让学生对数轴有一个感性的认识，引导学生回答在实际生活中类似于温度计的例子，让学生注意力集中，思维活跃。

总第（ ）课时 学科 数学（第9册） 备课教师 顾继荣 授课时间 第周月日 教学内容 p.4的例例4，完成第5页的练一练和练习一的第7~10题 教学目标 使学生在盈与亏、收与支、升与降、增与减以及朝两个相反方向运动等现实的情境中应用负数，进一步理解负数的意义。

第六课时：组合图形的面积计算 教学目标：1．让学生结合具体的情境认识环形的特征，掌握计算环形的面积的方法，并能准确计算一些简单组合图形的面积。2．通过自主探究与小组合作，进一步应用圆的周长公式和面积公式解决一些和生活相关的实际问题。