本文目录一览：

• 1、部编版圆明园的毁灭教学设计关于圆明园的毁灭优秀教案
• 2、怎么写小学语文写作设计教案
• 3、新课标语文五年级上册《圆明园的毁灭》教学设计
• 4、圆明园的毁灭
• 5、【舒心评课】“读”出感悟,“思”得收获
• 6、《圆明园的毁灭》教学反思

部编版圆明园的毁灭教学设计关于圆明园的毁灭优秀教案

1、这段话告诉我们圆明园内有很多收藏，老师找到了圆明园的一些奇珍异宝。你们看，这是仅仅收藏在法国的圆明园的珍宝，这是鎏金编钟，在法国有一对。这是青铜鎏金塔，它是一个高约2米的巨大佛塔，通体各层镶嵌着绿宝石，可以说是价值连城。在英国、美国等国家也还有许多当年被他们抢去的圆明园的珍宝。

2、五年级上册部编版14课《圆明园的毁灭》的生字组词如下：殿：大殿、宫殿。表示高大的房屋，特指帝王所居和朝会的地方，或供奉神佛的地方。珑：玲珑、珑珑。形容玉质清澈透明，或形容人灵巧敏捷。剔：剔除、挑剔。表示从骨头上把肉刮下来，或从缝隙里往外挑拨，引申为剔除、挑选。澜：波澜、海澜。

3、圆明园的毁灭是小学五年级上册课文第14课部编版。圆明园的毁灭是中国文化不可估量的损失，也是世界文化不可估量的损失！圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。

4、部编语文五上第四单元“拉网式”复习：基础知识+园地 重难点文本主题与重点 古诗三首 主题：这三首古诗《示儿》《题临安邸》《己亥杂诗》都表达了诗人强烈的爱国情感。《示儿》：表达了诗人陆游渴望收复失地，统一祖国的爱国情怀。

5、毁，毁灭，由于过度砍伐，这里的森林遭到了毁灭性的破坏。估，估计，天上乌云滚滚，估计马上就要下雨了。拱，众星拱月，他获得了诺诺贝尔奖，记者就像众星拱月似的围着采访他。辉，光辉，雷锋同志的光辉形象时时闪现在我们的心中。煌，辉煌，夜幕降临，广场上灯火辉煌，十分热闹。

怎么写小学语文写作设计教案

1、小学语文教案的基本撰写过程如下： 确立教学目标 明确教学方向：在教案的开头，需要清晰地列出本节课的教学目标。这些目标应具体、可衡量，并指向学生的学习成果。例如，学生需要掌握哪些生字词、理解哪些课文内容、提升哪些阅读或写作能力等。

2、浏览、制作、讨论 能力 理解 利用网络增强理解、自学能力，语言表达能力的培养。浏览、写作 情感 理解 “毋忘国耻 振新中华”朗读、浏览 分析教学的重点和难点 教学重点：理解课文内容，激发学生热爱祖国的思想感情和振兴中华的责任感；利用网络自主查寻，拓宽视野，了解圆明园的过去辉煌和现在的惨状。

3、要写好小学语文教案，可以从以下几个方面入手： 明确教学目标 知识与技能：清晰界定学生应掌握的具体语文知识点和技能，如识字量、阅读理解能力、写作能力等。 过程与方法：描述通过何种教学活动和方法来实现这些目标，如小组讨论、角色扮演、情境模拟等。

4、小学语文教案 篇1 教材分析： 这是一首儿童诗，一共八小节，向我们讲述了一粒种子的梦想：它想象了自己生长过程中所经历的几个阶段的不同体验，告诉我们种子生长的艰难过程以及它为实现梦想而付出的努力。

新课标语文五年级上册《圆明园的毁灭》教学设计

1、教学难点 ： 理解重点语句：“圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。”这句话的深刻含义及与中心思想的关系。

2、《圆明园的毁灭》教学设计一 【教学目标】 通过阅读、感悟、欣赏、想象，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发学生热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。 有感情地朗读课文。 培养学生自主学习、合作学习的能力和探究学习的兴趣；初步学习搜集信息和处理信息的能力。

3、下面，我们一起去欣赏几处名胜景观吧。（投影出示几幅圆明园美景图）你可以选择一处说说感受。“蓬莱瑶台”：（据书上说：海上有三座神山，其中一座叫蓬莱，还有一座方丈，一座叫瀛洲。神话传说中说的，海上三座神仙住的山，其中一座叫蓬莱。瑶台就是山上的建筑，神仙住的地方。

4、圆明园的毁灭，是中国近代史上的奇耻大辱，是英法联军侵略中国，践踏人类文明的铁的罪证。请大家默读第五自然段，把你认为最能突出英法联军罪行的词语画出来。一会儿跟大家谈谈你的体会。（一个人可以汇报几个词语。

圆明园的毁灭

1、圆明园与清朝康熙年间建成，又经历几代帝王的扩建和修缮，里面有无数珍宝。然而这样一个伟大的建筑园林却在1860年八国联军进北京的时候给破坏了。 里面的文物被抢夺，建筑被大火焚毁，如今只剩断臂残骸。现如今圆明园作为象征性的遗址，提醒我们牢记耻辱，强大祖国。

2、圆明园位于北京西北郊，建于清代，是最大的皇家园林之一。内有精美建筑和珍贵文物，如正大光明殿、勤政亲贤殿等。1860年英法联军烧毁圆明园，给中国文化带来巨大损失。

3、1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯入圆明园。他们掠走了园内所有能搬走的物品，无法搬走的则被破坏。 为销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者在园内放火，导致圆明园的毁灭。 咸丰十年（1860年）英法联军攻占北京后，占据圆明园。

【舒心评课】“读”出感悟,“思”得收获

1、从教学设计的目标2，看课堂上是要求学生进行朗读的。在实践上却仅仅是读词语。那么全文的信息就无法以声音的形式，作用于学生，学生对文章的感悟，就不可能更深刻。当然，读的方法并不唯一，但无论什么方法，真读才会有真收获。②思出收获 学而不思则罔。学生在课堂的思维的质量的高低，直接决定了教学质量的高低。

2、中小学教师如何写听课评课的心得范文1 原本以为上课、听课、评课是教师的家常便饭，不言自知，并不十分重视，但通过了这次的骨干培训，使我认识了有三点是最重要的。

3、篇一：2022年初中语文教师年终个人工作收获总结 本人自从参加工作以来，热爱本职工作，严格要求学生，平等对待每一个学生，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。

4、在教学中我们要力求做到：每一节课都有明确清晰的教学方向；每一节课都让学生有实实在在的认知收获和学科感悟；引导学生进行深入的思维和有深度的交流讨论；加强教学的针对性，不断提升教学的层次和水平，使教学走在发展的前面；注重高水平的预设又要注重动态的生成。

《圆明园的毁灭》教学反思

圆明园的毁灭教学反思优缺点：优点：成功之处在于教师引导学生对圆明园的历史背景、建筑风格、文化价值以及毁灭过程进行了深入的学习和探讨，使学生对圆明园有了更加全面和深入的了解。

《圆明园的毁灭》教案及教学反思，旨在通过朗读、学习，使学生想象昔日圆明园的辉煌景观，了解其被摧毁的历程，激发学生对祖国的热爱与振兴中华的责任感。教学重点为介绍圆明园的辉煌过往。

为了讲好课文《秋天的怀念》，她几乎把作家史铁生的全部著作通读一遍；为了讲好课文《圆明园的毁灭》，她找来对这一历史事件有着不同评价的论著，深入钻研；为了讲好图画书，她更是收集了整整两大书柜的图画书，反复对比、琢磨。